「黃棨堯」:修訂間的差異

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*101級畢業的學生們曾習慣以親切好記的「堯堯」為外號稱呼黃老師,而這樣的稱號似乎也在校園中廣為流傳,在之後畢業的學弟們也多喜愛以此外號稱呼老師,拉近和老師之間的距離。比如在102級和105級畢業的學生們也都跟進這樣的傳統,跟進稱呼黃老師為「堯堯老師」。(不過,老師也仍相當注重和學生之間對於彼此在稱呼上的尊重和分際,例如之前曾有學生親切過了頭,想稱呼黃老師為「堯堯哥」,便立即被老師指正,要求其改正並最少也希望學生們應稱呼他為「堯堯老師」,以示尊重)
*101級畢業的學生們曾習慣以親切好記的「堯堯」為外號稱呼黃老師,而這樣的稱號似乎也在校園中廣為流傳,在之後畢業的學弟們也多喜愛以此外號稱呼老師,拉近和老師彼此之間的距離。比如在102級畢業和105級畢業的學生們也都自動跟進了這樣的傳統,稱呼黃老師為「堯堯老師」。(不過,老師也仍相當注重和學生之間對於彼此在稱呼上的尊重和分際,例如之前曾有學生親切過了頭,想稱呼黃老師為「堯堯哥」,便立即被老師指正,要求其改正並最少也希望學生們應稱呼他為「堯堯老師」,以示尊重)
*為85級畢業的臺南一中校友,國立高雄師範大學數學系畢業,曾和同學們分享其當年所考取的聯考分數是可以錄取全臺培育師資的最高殿堂-國立臺灣師範大學數學系的且在他們年代要能考上師大體系的科系也絕非易事,不過因老師考量離家較近的距離關係,而選擇就讀國立高雄師範大學數學系,且這個決定也不影響其在當年希望成為老師的目標,並在進入本校教書之前也曾任教於國立嘉義女中。
*為85級畢業的臺南一中校友,國立高雄師範大學數學系畢業,曾和同學們分享自己在當年所考取的聯考分數是可以錄取全臺培育師資的最高殿堂-國立臺灣師範大學數學系的而且也表示在老師他們身處的年代要能考上師大體系的科系絕非易事,不過因老師考量離家較近的距離關係,而選擇就讀國立高雄師範大學數學系,且這個決定也不影響他在當年希望成為老師的目標,並在進入本校教書之前也曾任教於國立嘉義女中。
*為本校數學科張立群老師的大學同班同學,黃老師也曾分享自己在讀大學時個性較為文靜低調且參與的活動也較少,對比當年曾任數學系總幹事且在校園生活一向活力充沛、活動滿堂的張立群老師仍有相反之處。(但本人也相當自豪地表示自己在大學時期是學校橋牌社的成員,對於打牌的許多遊戲也是小有研究的)
*為本校數學科張立群老師的大學同班同學,黃老師也曾分享自己在讀大學時個性較為文靜低調且參與的活動也較少,對比當年曾任數學系總幹事且在校園生活一向活力充沛、熱心活動的張立群老師彼此在個性上也有許多不同之處。(但本人也相當自豪地表示自己在大學時期是學校橋牌社的成員,對於打牌的許多遊戲也是小有研究的)
*雖然老師才剛進入一中教書不久,但與同學們的相處也大多融洽(除了少數幾位經常故意與老師唱反調或是有屢勸不聽的違規行為且已得罪老師的同學們之外),也樂於和大家分享自身在高中和大學讀書時的學習經驗。(例:老師在就讀一中時為第三類組的學生,當年考大學的第一目標也是醫學系,但自稱卻因化學科沒有準備好,在考試時曾犯下了一個「大失誤」,而導致考取醫學系的夢想落空,轉而朝向成為高中老師這個原先不曾想過的職業去努力)
*雖然老師才進入一中教書沒有太多年,但與同學們的相處也大多融洽(除了少數幾位經常故意與老師唱反調或是有屢勸不聽的違規行為且已得罪老師的同學們之外),也樂於和大家分享自身在高中和大學讀書時的學習經驗。(例:老師在就讀一中時為第三類組的學生,當年考大學的第一目標也是醫學系,但自稱卻因化學科沒有準備好,在考試時曾犯下了一個「大失誤」,而導致考取醫學系的夢想落空,轉而朝向成為高中老師這個原先不曾想過的職業去努力)
*下課時如果學生願意,老師也很樂意與學生互動、聊天、幫忙回答問題等,老師私下也願意花時間關心同學們的學習狀況,有時也會和同學們一起使用臉書、吃團膳和便當等。同時老師也是個電玩高手,很會打信長。
*下課時如果學生願意,老師也很樂意與學生互動、聊天、幫忙回答問題等,老師私下也願意花時間關心同學們的學習狀況,有時也會和同學們一起使用臉書、吃團膳和便當等。同時老師也是個電玩高手,很會打信長。
*老師微笑的時候表情有些可愛,上課前也經常習慣先在教室外先將水壺裝滿後,再面帶微笑進入教室上課。
*老師微笑的時候表情有些可愛,上課前也經常習慣先在教室外先將水壺裝滿後,再面帶微笑進入教室上課。
*有個小小的壞習慣:有時老師上課會走錯教室或是搞錯上課時間,甚至有曾在午休過後因為睡過頭而較晚進到教室的經驗。
*有些小小的壞習慣,例如:有時老師上課會走錯教室或是搞錯上課的時間,甚至有幾次曾發生在午休過後因為睡過頭而較晚進到教室的經驗,而平時較常發生的情況則是老師有時會在講課時頭腦會有小小打結的情形或是在解完題目之後發現自己算出來的結果和答案有所不同並在經過檢查過後發現是因自己的粗心所造成的計算錯誤,而此時也通常會和同學們辯稱自己是犯下了無心的「小失誤」(全班大笑)(老師經常吹噓自己在學生時期計算的過程中是很細心且也很少發生這些「小失誤」的),然而老師也會在事後急忙提醒同學們在考試時千萬也要記得在算完題目之後檢查清楚,不要和自己一樣也出現這些「小失誤」,才不至於因犯下無心的粗心錯而造成了自己在分數上面的損失。
*雖然老師講課的態度還算用心,但也仍有少數同學們會在上課久了之後會因老師說話的語氣和方式而感到無趣、想睡覺,甚至是不想聽課,而原則上老師在自己的規則中有准許不想聽課的同學們利用上課的時間去寫自己的作業,但也多半仍會要求同學們以寫和數學相關的作業為主。
*雖然老師講課的態度還算用心,但也仍有少數同學們會在上課久了之後會因老師說話的語氣和教學方式而感到無趣、想睡覺,甚至是不想聽課,而原則上老師在自己的規則中有准許不想聽課的同學們利用上課的時間去寫自己的作業,但也多半仍會要求同學們要以寫和數學相關的作業為主。
*就讀南一中時的體育老師曾是任職學校衛生組長多年的老牌資深體育老師周智勇老師。
*就讀南一中時的體育老師曾是任職學校衛生組長多年的老牌資深體育老師周智勇老師。
*上課時主要會將講義中大多數的題目慢慢講解完,而老師上課所使用的教材則大多是市售講義中的題目。(老師經常使用也是本校的黃天賜老師所編寫的翰林版階段式教學講義上課)
*上課時主要會將講義中大多數的題目慢慢講解完,而老師上課所使用的教材則大多是市售講義中的題目。(老師經常使用也是本校的黃天賜老師所編寫的翰林版階段式教學講義上課)

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