蘇永霖 - 修訂歷史

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-{{簡介 老師
+{{老師資訊框}}
 *綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。
 *名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。

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	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
	*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...		*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...


	[[分類:數學科]]

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	*綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。		*綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。
	*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小~~！��~~」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。		*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。
	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
	*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...		*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...

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	*綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。		*綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。
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	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
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	*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小~~！��~~」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。		*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！��」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。
	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
	*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...		*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...

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←上個修訂		於 2017年5月27日 (六) 03:26 的修訂
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	*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...		*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...

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2017-05-26T19:24:57Z

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←上個修訂		於 2017年5月27日 (六) 03:24 的修訂
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	*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！）」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。		*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！�」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。
	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
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Xiplus 於 2017年4月25日 (二) 11:45

2017-04-25T11:45:43Z

←上個修訂		於 2017年4月25日 (二) 19:45 的修訂
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	*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小~~！��~~」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。		*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！）」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。
	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
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2017-03-29T06:10:54Z

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←上個修訂		於 2017年3月29日 (三) 14:10 的修訂
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	*綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。		*綽號蘇仔、蘇老大，行事嚴肅、態度嚴謹，但仍保持亦莊亦諧的教學風格。上課時須抄寫筆記。
	*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小~~！��~~」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。		*名言極多，被教過的學生大多能朗朗上口。如「大腦在休息，小腦在反射」、「輕輕鬆鬆進考場，從從容容繳白卷」、「是不是啊！」、「無三小路用」、「擴大的反面（括小！��」、「看出出的」、「好像很強的樣子──強調的是樣子！」、「爛得很徹底、爛得令人傷心」、「少兩粒」、「念三遍！」、「不信？咱們拭目以待！」、「請8號同學為我們服務一下巴（回答問題）」、「（這題）不會啊？站著巴」、「有夢最美，築夢踏實」等。
	*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。		*動作很明快。有同學打瞌睡的時候，蘇老師會對其猛然一指，然後說：「那個同學洗個臉再進來！」學生回答太小聲的時候，蘇老師會手放在手朵旁邊說：「我耳朵被空氣塞住，聽不到」。
	*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...		*某年南女園遊會，對著背負著考試壓力很大的高三同學說：「想去就去，不要壓抑自己！」，結果隔天就在南女園遊會遇到蘇老大了...

蘇永霖 - 修訂歷史

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Xiplus 於 2017年4月25日 (二) 11:45

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